“La lucha paradójica de John Watson para explicar a Freud” (2000) por Mark Rilling. PARTE III

American Psychologist - Marzo de 2000

John Watson's Paradoxical Struggle to Explain Freud / La lucha paradójica de John Watson para explicar a Freud

Mark Rilling Michigan State University

John Watson estaba fascinado por los descubrimientos del psicoanálisis, pero rechazó el concepto central de Freud del inconsciente como incompatible con el conductismo. Después de no poder explicar el psicoanálisis en términos del concepto de hábito de William James, Watson tomó prestados conceptos del condicionamiento clásico para explicar los descubrimientos de Freud. El famoso experimento de Watson con Little Albert se interpreta no solo en el contexto del condicionamiento pavloviano, sino también como un intento inspirado psicoanalíticamente para capturar análogos simplificados del comportamiento fóbico adulto, incluida la "transferencia" de emociones en un bebé. Watson utilizó su concepto conductista de respuestas emocionales condicionadas para competir con los conceptos de desplazamiento de Freud y la transferencia inconsciente de la emoción. Detrás de una máscara de prejuicio anti-freudiano, Watson emerge sorprendentemente como un psicólogo que popularizó a Freud y fue pionero en la evaluación científica de sus ideas en el laboratorio.

Los datos y las críticas

Han pasado 80 años desde que Little Albert, un sujeto solitario, derramó sus lágrimas en un sacrificio por la ciencia en el altar del conductismo de John Watson. Independientemente de las fuentes de inspiración de Watson, considere la pregunta, ¿qué tan buenos fueron los datos? Afortunadamente, esta pregunta ya ha sido discutida por Harris (1979) y Samelson (1980) en importantes artículos que aparecieron anteriormente en el American Psychologist. Harris criticó el estudio como metodológicamente defectuoso y llegó a la conclusión de que "en sí mismo el estudio de Albert no era una prueba muy convincente de la exactitud de la visión general de Watson sobre la personalidad y las emociones" (p. 158). Samelson consideró que la descripción de Watson de sus procedimientos era tan vaga que a los investigadores posteriores no se les dio suficiente información para replicar el estudio.

En defensa de la metodología de Watson, obtuvo resultados negativos de un grupo de control antes de realizar el experimento con Little Albert, pero Watson y Rayner (1920) no presentaron los resultados negativos para el grupo de control. En un discurso oscuro a los maestros de jardín de infantes, Watson (1920b) informó que cuando presentó a dos bebés con una rata blanca, un conejo y un perro por primera vez sin condicionamiento, no se observó temor incondicionado. Cuando Watson llevó a un tercer bebé a un zoológico, el niño, que nunca había visto pavos reales, camellos o cebras, no mostró miedo incondicionado a estos nuevos animales. Por lo tanto, Watson tenía algunos datos para respaldar su concepción de que el miedo a los animales se había aprendido y no era innato.

A pesar de las debilidades identificadas por los historiadores, el estudio de Watson y Rayner (1920) sigue siendo un clásico, un punto de referencia contra el cual las preguntas teóricas, los métodos y las limitaciones psicológicas del pasado nos anclan a las mismas preguntas psicológicas sobre el aprendizaje emocional y la psicopatología que estamos considerando hoy con mejores métodos y teorías de las que estaban disponibles para Watson y Rayner. Los problemas más importantes que preocupaban a Watson, la validez y relevancia de los conceptos psicológicos y el uso de los datos de la investigación por parte de los profesionales, siguen siendo problemas hoy en día.

En conclusión, Freud merece crédito por los orígenes del pensamiento de Watson sobre la transferencia. Watson y Rayner (1920) merecen crédito por sus esfuerzos para validar en el laboratorio la idea de Freud de que las emociones pueden ser desplazadas o transferidas de un objeto a otro. En este contexto interpretativo, Watson emerge de su famoso experimento con Little Albert como pionero en la evaluación científica de Freud.

Conclusión

La tarea de seleccionar conceptos para un curso de psicología normal para estudiantes de medicina llevó a Watson a la primera fase de su compromiso con los conceptos psicoanalíticos y el comportamiento anormal. La estrategia de Watson fue explicar los fenómenos de Freud de manera conductista en términos de psicología normal. Watson (1916c) escribió un artículo popular sobre la teoría de los sueños de Freud en el que explicaba los conceptos de Freud en términos de la teoría del hábito de William James (1890/1950). Watson también aprendió sobre el psicoanálisis directamente al realizar una investigación sobre el método de interpretación de los sueños de Freud y el método de asociación de Jung.

Durante su fase inicial, entre 1910 y 1916, Watson estaba muy entusiasmado con los métodos psicoanalíticos como herramientas para la investigación psicológica. Durante su segunda y más creativa fase, entre 1916 y 1920, Watson absorbió el trabajo de Freud sobre las emociones, y también absorbió el trabajo ruso sobre el condicionamiento clásico. Luego transmutó estas ideas a través de su propia creatividad en una teoría conductista de la emoción. Específicamente, Watson absorbió las ideas de Freud sobre el inconsciente y la transferencia y luego las transmutó, utilizando el condicionamiento clásico como catalizador, en una teoría del desarrollo emocional. Freud enfatizó una etiología sexual para la neurosis. Watson agregó la emoción del miedo al marco de Freud de la etiología de la neurosis, produciendo así una teoría cuyo fundamento del desarrollo era psicodinámico. Al eliminar las referencias al inconsciente de Freud y sustituir el concepto de respuestas emocionales condicionadas que un bebé no podía verbalizar, la teoría psicoanalítica de las emociones de Freud se transformó en la teoría conductista de las emociones de Watson.

He reconstruido un camino desde el concepto de transferencia de Freud hasta la validación de Watson de ese concepto en el laboratorio a través de un estudio analógico simplificado con el conejo de Little Albert de acuerdo con la siguiente secuencia plausible. Watson entendió que la transferencia freudiana era principalmente sexual y que ocurría durante la psicoterapia psicoanalítica cuando las emociones se desplazaban de las figuras parentales al psicoanalista. Watson carecía de las herramientas y la formación profesional necesarias para la investigación sobre las transferencias de psicoterapia. En lugar del concepto de transferencia de Freud como se entiende actualmente, Watson se basó en una definición anterior de transferencia, una que ya no se usa en el pensamiento psicoanalítico, que era equivalente al concepto más general de desplazamiento. En el desplazamiento, las emociones fueron transferidas o desplazadas de un objeto a otro. Cuando Watson describió la transferencia o generalización del miedo de la rata al conejo en el experimento con Little Albert, su musa original era más probable que el concepto de Freud de afecto desplazado o transferencia que el concepto de generalización de estímulos de Pavlov.

Watson no era en absoluto un armario freudiano. Era, por supuesto, un conductista. Los factores culturales, además de Freud, contribuyeron al marco de Watson para la investigación y la teoría sobre las emociones. Sin embargo, la influencia freudiana en su trabajo sobre las emociones fue significativa y continua durante todo el período de su carrera académica entre 1910 y 1920.

Durante la tercera y última fase de compromiso de Watson con el psicoanálisis después de 1920, un ataque al psicoanálisis fue un obstáculo para el marco competitivo del conductismo. En su popular libro Behaviorism, Watson (1924) llamó al psicoanálisis "vudú" (p. 18). Desafortunadamente, el fantasma del antagonismo entre conductismo y psicoanálisis que se creó por medio de Watson continúa atormentando el panorama psicológico actual.

Referencias

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Anexo 1.

a. Portada "John Watson's Paradoxical Struggle to Explain Freud / La lucha paradójica de John Watson para explicar Freud” por Mark Rilling, American Psychologist Pag. 301- 312, Marzo de 2000.

 

b. Fotografía de Mark Rilling

 

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Titulo: "John Watson's Paradoxical Struggle to Explain Freud / La lucha paradójica de John Watson para explicar Freud”

Autor: Mark Rilling

Fuente: American Psychologist Pag. 301- 312

Año: 2000

Idioma: Inglés

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PARTE I:

https://jbwatsonvive.blogspot.com/2021/04/la-lucha-paradojica-de-john-watson-para.html

PARTE II:

 https://jbwatsonvive.blogspot.com/2021/04/la-lucha-paradojica-de-john-watson-para_25.html